Місія початкової школи - задовольнити потреби вчителів, учнів та їх батьків відповідно до нових стандартів "Нової української школи".

Завдання початкової освіти - спонукати дитину до бажання отримувати знання, до самостійних досліджень, до створення своїх найпростіших проектів.

Стратегічний напрям розвитку початкової освіти є створення таких умов, за яких в кожного учня створюється установка "Моя школа - це школа №4".

У школі І ступеня пропонують такі освітні програми:

1) Вивчення двох іноземних мов - англійської та польської;

2) Традиційне навчання, збагачене дидактичним матеріалом з логічним навантаженням.

Місія основної школи - пробуджувати та підтримувати інтерес учнів до сфери знань і діяльності.

Основне завдання основної школи - формувати у учнів здатності самостійно долати проблеми повсякденного життя, вибирати шлях подальшого навчання відповідно до своїх інтересів і здібностей.

Стратегічний напрям розвитку основної школи є створення таких психолого-педагогічних умов, за якими в кожного учня створюється установка "Я вмію та люблю вчитись".

        У школі ІІ ступеня пропонуються такі освітні програми:

1) Вивчення двох іноземних мов - англійської та польської;

2) Вивчення польської літератури та курсів "Польський фольклор", "Польський мовннєвий етикет";

3) Вивчення курсу робототехніки на уроках трудового навчання;

4) Традиційне навчання, збагачене дидактичним матеріалом з логічним навантаженням.

Місія старшої школи - профільне вивчення окремих предметів з орієнтацією продовження навчання у вищому навчальному закладі.

Основне завдання старшої школи  - оформлення життєвого проекту особистості, становлення індивідуальної особистісної технології життєтворчості, орієнтація учня на життєву самовизначеність, майбутню професію, трудову діяльність.

Стратегічне завдання старшої школи є створення таких психологічно-педагогічно умов, при яких у кожного учня утворюється установка "Я вибираю свій життєвий шлях і хочу вчитись далі".

У школі ІІІ ступеня пропонуються такі освітні програми:

1) Профільне навчання за напрямками "Українська філологія" та "ІКТ";

2) Впровадження елементів робототехніки у програмі навчального предмету "Технології";

3) Традиційне навчання, збагачене дидактичним матеріалом з логічним навантаженням.